Развитие умения подбирать слова-антонимы, выраженные различными частями речи; составление сложных предложений с противительными союзами; развитие вербально-логического мышления.

Закрепление правильного произнесения и употребления неизменяемых слов, а также слов, имеющих только множественное число; включение их в состав полного распространенного предложения. Совершенствование процессов звукового анализа и синтеза в работе над слоговым составом слова.

Конспект открытого логопедического занятия для учащихся с СНР (системным недоразвитием речи) средней степени 6 класса школы YIII вида. Тип занятия: закрепление. Лексическая тема: «Путешествие в весенний лес».

Нарушения речи проявляются у учащихся в виде общего недоразвития речи, в фонетическом недоразвитии речи, нарушении письма и чтения и т.д. На основе систематического повторения на логопедических занятиях программного материала по грамматике развивается и закрепляется навык осознанного применения правил правописания.

Дети с речевыми нарушениями принадлежат к той категории учащихся, которые нуждаются в логопедической помощи в первую очередь. На основе систематического повторения на логопедических занятиях программного материала по грамматике развивается и закрепляется навык осознанного применения правил правописания.

Авторские загадки в помощь воспитанникам логогрупп. Все логопеды знают, как бывает нелегко детям-логопатам запомнить речевой материал.

Подгрупповое занятие для детей старшего дошкольного возраста по коррекции ФНР. 

Цели: 

1.) Закреплять правильное произношение звука «Ш» в словах;

2.) Упражнять в образовании глаголов с помощью приставок; развивать мелкую моторику;

3.) Развивать слуховое восприятие через игру «Верно – неверно», «Договори словечко», «Поймай звук»; Развивать память через игру «День и ночь».