Речь – основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Работа над правильным произношением, над внятностью и выразительностью устной речи, над обогащением словаря, над правильным и точным употреблением слова, над словосочетанием, предложением и связной речью, над орфографическим письмом – вот основное содержание уроков по русскому языку в начальных классах.

Среди учащихся массовых школ есть дети с теми или иными отклонениями в речевом развитии. Такие отклонения носят различный характер и по-разному сказываются на общем развитии ребенка.
Некоторые из отклонений в речевом развитии могут быть преодолены в условиях массовой школы на созданных при них логопедических пунктах. 

Совместная деятельность воспитателя и учителя-логопеда на занятии по грамоте в подготовительной к школе группе.

В данной методической разработке предложен речевой материал и игры в соответствии с различными этапами автоматизации звука [Щ], от изолированного произношения звука до его автоматизации в чистоговорках и скороговорках. Ориентировано на работу с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематической стороны речи.

В данной методической разработке предложен речевой материал и игры в соответствии с различными этапами автоматизации звука [Ч], от изолированного произношения звука до его автоматизации в чистоговорках и скороговорках. Ориентировано на работу с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематической стороны речи.

В данной методической разработке предложен речевой материал и игры в соответствии с различными этапами автоматизации звука [Ж], от изолированного произношения звука до его автоматизации в чистоговорках и скороговорках. Ориентировано на работу с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематической стороны речи.

В данной методической разработке предложен речевой материал и игры в соответствии с различными этапами автоматизации звука [Ш], от изолированного произношения звука до его автоматизации в чистоговорках и скороговорках. Ориентировано на работу с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематической стороны речи.