Главная » Авторские публикации » Методические разработки » Проекты

Детско - родительский проект "Открытая книга"

Разработали: Кузнецова Татьяна Алексеевна,

учитель-логопед высшей  квалификационной категории, 

Пасынкова Наталия Николаевна,

педагог-психолог первой  квалификационной категории

МБДОУ № 7 "Незабудка", Иркутская обл., г.Усть-Илимск

 Детский сад – первая ступень в системе образования. Именно здесь ребенок получает свои первые в жизни уроки. От детского сада зависит насколько качественно и своевременно будет подготовлен  к школе малыш. В детском саду важно не просто дать знания, важно развивать в ребенке те качества, которые будут определять интерес к учебе в школе и успешность усвоения знаний. Самой благоприятной средой для развития ребенка является приобщение  малыша к чтению.

     Истинное чтение - это чтение, которое, по словам М.Цветаевой, «есть соучастие в творчестве». Чтение развивает интеллект, эмоциональную отзывчивость, эстетические потребности и способности. Чтение способствует развитию личности. Необходимо сформировать у ребенка потребность в чтении как источнике дальнейшего развития.

Цель нашего проекта:

приобщение детей к книжной культуре как средству развития речи и познавательных процессов дошкольника.

Задачи:

1. Качественное и количественное обогащение словаря.

2. Развитие диалогической, монологической речи.

3. Активизация речевой деятельности детей.

4. Развитие памяти, мышления, образного  восприятия.

5. Создание положительной эмоциональной атмосферы в совместной творческой деятельности.

6. Вовлечение родителей в процесс формирования интереса к художественной литературе у детей.

Критерии оценки:

1. Уровень вовлечения родителей в образовательное пространство ДОУ.

2. Удовлетворенность родителей психолого-педагогическим, просветительским сопровождением ребенка.

3. Уровень заинтересованности родителей во взаимодействии с дошкольным образовательным учреждением.

 

Мероприятия

Цели

Участники

Сроки

Подготовительный этап

1.

Беседа, анкетирование родителей.

Выявить  уровень понимания родителями значения чтения в жизни ребенка, степень вовлеченности детей в процесс чтения в семье, формирование у родителей интереса к проекту.

логопед, психолог, родители.

сентябрь

Аналитический этап

2.

«Круглый стол» на тему «Роль  детской книги в развитии ребенка».

Обсуждение результатов анкетирования; составление алгоритма деятельности.

логопед,

психолог, родители.

октябрь

3.

Оформление стенда «Азбука для родителей» по теме проекта.

Повышение уровня компетентности родителей по данному вопросу.

логопед,

психолог

октябрь

Основной этап

4.

Годовое планирование с подбором литературы для детей старшего дошкольного возраста с учетом лексических тем.

Систематизация работы по теме.

логопед,

психолог

октябрь

5.

Презентация проекта для детей и их родителей «Открытая книга»

(«Путешествие в Читай-терем»).

 

Воспитание интереса любви  к книге, стремления общению с ней, умения слушать и понимать художественный текст.

логопед,

психолог, дети,

родители.

 

октябрь

6.

«Знайкины уроки» (интеграция образовательных областей: познание+коммуникация)

Обогащение активного и пассивного словаря,

 развитие диалогической, монологической речи;

развитие памяти, мышления, образного  восприятия.

логопед,

психолог,

дети.

октябрь

7.

 

 

 

 

 

 

 

Конкурс рисунков «Театральная афиша».

 

 

 

 

Развитие творческих, коммуникативных качеств и способностей, оптимизация детско-родительских отношений.

дети,

родители,

логопед,

психолог.

ноябрь

8.

 

Инсценировка рассказа М. Зощенко «Глупая история»

Развитие интереса к детской поэзии, закрепление умения детей использовать средства выразительности, развитие артистичности, эмоциональности

дети,

родители,

логопед,

психолог.

ноябрь

9.

 

 

 

 

 

 

 

Показ-дефиле костюмов героев любимых сказок (с использованием бросового материала).

 

 

 

Развитие творческих, коммуникативных качеств и способностей, оптимизация детско-родительских отношений.

Дети, родители, педагоги.

 

 

 

 

 

декабрь

10.

 

 

«Знайкины уроки» (интеграция образовательных областей: познание+коммуникация)

Обогащение активного и пассивного словаря,

 развитие диалогической, монологической речи;

развитие памяти, мышления, образного  восприятия.

дети,

логопед,

психолог.

декабрь

11.

 

 

 

 

 

 

 

 

Конкурс чтецов «Волшебство звучащего слова».

 

 

 

 

 

 

 

Развитие интереса к детской поэзии, закрепление умения детей использовать средства выразительности;

выявление и поддержка детей, проявляющих способности в творчестве.

логопед, психолог, родители,

дети.

 

 

 

 

 

 

 

январь

12.

Наш кинозал (просмотр мультфильма «Мойдодыр»).

Знакомство детей с экранизированными произведениями художественной литературы.

педагоги, родители,

дети.

январь

13.

Смотр  книжных уголков в группах  «Ох уж эта Рвака-кусака» (книжкина больница).

Привитие детям бережного отношения к книге

педагоги, родители,

дети.

февраль

14.

Мастер-класс «Город мастеров»

 

Изготовление народной куклы-мотанки, развитие творческих способностей детей, ручной умелости, знакомство с   народными традициями Руси

педагоги, родители, дети.

 

февраль

15.

 

Наш кинозал (Просмотр мультфильма «Малыш и Карлсон»)

Знакомство детей с экранизированными произведениями художественной литературы

педагоги, дети.

февраль

16.

Круглый стол «Читай - терем»

 

Обмен семейным опытом по приобщению детей к чтению.

 

логопед,

психолог. родители.

 

март

17.

 

 

 

 

 

 

«Знайкины уроки» (интеграция образовательных областей: познание+коммуникация

 

Обогащение активного и пассивного словаря,

 развитие диалогической, монологической речи;

развитие памяти, мышления, образного  восприятия.

логопед, психолог, родители, дети.

март

18.

Семейный конкурс книжек  – самоделок «Сказка на новый лад»

Развитие творческих способностей, развитие речи детей, воображения.

логопед, психолог, родители, дети.

апрель

19.

 

 

Книжкины именины.

Посещение мероприятий центральной детской библиотеки, посвященных международному дню детской книги.

Популяризация детской литературы среди детей и родителей, приобщение детей к посещению библиотеки.

педагоги, сотрудники, библиотеки, родители,

дети.

 

 

апрель

20.

Выставка рисунка «Герои любимых книг».

 

Развитие посредством изобразительной деятельности  художественно -творческой активности дошкольников

педагоги, родители, дети.

апрель

21.

Театрализованное представление «Ее величество Книга».

Подведение итогов проекта.

 

педагоги,  родители,

дети.

май

Рефлексивный этап

22.

Итоговое анкетирование родителей

Выявить уровень вовлечения родителей в процесс  формирования у детей интереса к художественной литературе

логопед, психолог, родители.

 

май

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты:

1. Повышение интереса детей к художественной литературе.

2. Развитие речи детей (качественное и количественное изменение словаря, грамматического строя, повышение уровня  владения связной речью).

3. Развитие коммуникативных навыков, познавательной активности.

4. Сформированность представлений родителей о роли детской книги в жизни ребенка.

5. Преобладание интерактивных форм и методов работы с семьей.

6. Вовлечение родителей в процесс формирования интереса к художественной литературе у детей.

7. Рефлексия родителей на информирование о траектории развития ребенка, внесение предложений родителями по взаимодействию.

8. Участие родителей в развитии материально-технической базы ДОУ.

Категория: Проекты | Добавил: Evita (28.04.2014) | Автор: Кузнецова Татьяна Алексеевна
Просмотров: 3417 | Теги: Развитие речи, проект | Рейтинг: 5.0/10

Похожие материалы

Логопедические пособия на заказ

Картотека картинок для обследования звукопроизношения

Речевая карта с демонстрационным материалом для ребёнка 5-6 лет

Всего комментариев: 0
avatar