Данный конспект логопедического занятия подготовлен для группы детей 6-7 лет. Занятие было проведено в рамках логопедической недели. Занятие носит обобщающий характер, позволяет проверить и систематизировать знания детей о приметах весны, о животных и птицах весной. Занятие строится в форме путешествия с выполнением разных форм заданий.

Материал данного конспекта занятия позволит в игровой форме закрепить навык различения звуков [ч] - [т’] у детей с НВОНР, а также провести работу по развитию логического мышления, фонематического слуха, навыков звуко-слогового анализа и синтеза. 

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для  детей с тяжелыми нарушениями речи. Занятие способствует закреплению представления о букве и о том, чем звук отличается от буквы, закрепляет понятие буква, и правила написания большой буквы. Способствует закреплению знаний о гласных звуках и буквах. Закрепляет графическое изображение букв. 

Цель: Формировать правильное произношение звука [Р] в открытых слогах, в словах. Занятие проводится в увлекательной форме путешествия на воздушном шаре. В ходе занятия ребенок выполняет традиционные упражнения (артикуляционная гимнастика, упражнение на формирование воздушной струи и т.п.), но форма их подачи необычна и вызывает у детей интерес.

Конспект занятия предназначен для проведения группового занятия, рассчитан на старший дошкольный возраст (подготовительная группа). Материал занятия закрепляет навык дифференциации звуков, а так же закрепляет, обобщает и обогащает словарь детей на тему "Одежда".

Основные задачи этого занятия - стимулировать речевую активность детей и обогащать активный словарь. Эти задачи реализуются через игровые ситуации, различные виды деятельности. Данное занятие направленно на развитие у детей эмоциональной отзывчивости к животному миру.

Все стороны языка: фонетическая, грамматическая, словообразовательная, лексическая, - связаны между собой. Так, например, части речи постигаются на базе предложения и в тесной связи с лексикой и словообразованием. Морфемный состав слова познается учащимися во взаимосвязи с лексикой и элементами стилистики. Курс русского языка строится таким образом, что бы дети осознали, что изучают они те самые единицы речи, которыми пользуются при общении: слово, словосочетание, предложение, текст.