Разработала: учитель – логопед Оликова Алла Юрьевна 

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Улыбка» г. Луховицы

Вид проекта: коррекционно – развивающий, творческий, информационно – познавательный, игровой. 

Участники проекта: дети средних, старших, подготовительных групп, воспитатели, родители, специалисты. 

Цель: коррекция и активизация речи у дошкольников в процессе творческой деятельности, пропаганда логопедических знаний. 

Задачи: 

• Способствовать познавательно-речевой активности детей. 
• Создать специально-организованную среду, побуждающую ребенка к активному образовательному процессу и стремлению к творчеству. 
• Побуждать детей  к речевому общению со сверстниками и взрослыми; 
• Формировать практические умения и навыки у детей правильной речи (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной).  
• Развивать высшие психические функции (ВПФ) у детей дошкольного возраста (память, внимание, мышление, восприятие). 
• Развивать у детей навыки звукового анализа. 
• Упражнять детей в правильном произношении звуков, используя скороговорки, насыщенные закрепляемым звуком. 
• Развивать связную речь и совершенствовать общее звучание речи (темп, ритм, дикция, интонационную выразительность) посредством театрализованной деятельности. 
• Развивать артикуляционную и мелкую моторику, речевое дыхание. 
• Познакомить педагогов и родителей  с работой логопеда в детском саду. 
• Вовлекать педагогов и родителей в коррекционно-развивающий процесс. 
• Вызвать интерес дошкольников к логопедическим играм, потребность в них. 

Актуальность. 

С каждым годом в детских садах увеличивается количество детей с нарушениями речи, и логопедам, работающим в дошкольных учреждениях, все сложнее становится организовать эффективную коррекционную работу. Поэтому, наряду с традиционными логопедическими занятиями, применяются новые формы работы. Одной из форм такой работы является “Логопедическая неделя”, во время которой также осуществляется пропаганда логопедических знаний среди педагогов и родителей. 

Для повышения эффективности логопедической работы в образовательном процессе используется проектная деятельность. Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная, исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребенок познает себя и окружающий мир, воплощает свои знания в реальные продукты. В воспитательно-образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества. Ребенок перестает быть объектом педагогического воздействия и становится активным участником творческой деятельности, цель которой – активизация его собственных ресурсов в процессе обучения и развития. 

Актуальность обусловлена необходимостью разрешения вопросов направленных на повышение эффективности коррекционно – развивающей работы с детьми дошкольного возраста в условиях детского сада. 

Развивать высшие психические функции; фонематическое восприятие; общую и тонкую моторику пальцев рук; творческие способности, координацию речи с движением. 

Формы работы с дошкольниками: 

1. Стенгазета «День вежливых слов» 

2. Беседа с детьми о вежливых словах 

3. Организованная образовательная деятельность 

4. Театрализованное мероприятие 

5. Чтение и заучивание загадок 

6. Дидактические игры 

7. Флешмоб с поделками «Первая буква моего имени» 

8. Выставка детских работ на темы: «Первая буква моего имени», «Веселые скороговорки в картинках», «Моя любимая сказка». 

Взаимодействие с родителями: 

• Консультации для родителей 
• Привлечение родителей к изготовлению поделок вместе с детьми 
• Привлечение родителей к участию в мастер– классе «Сказка о веселом язычке» 

Деятельность педагогов 

• Участие в педагогическом смотре – конкурсе «Театральный уголок своими руками». 
• Подбор литературы о вежливых словах 
• Подбор иллюстраций к беседе 
• Организованная образовательная деятельность 

Продукты проектной деятельности: 

презентация, выставки рисунков, фотоотчеты, стенгазета, поделки, буклеты, конспекты. 

Сроки и этапы реализации проекта: 

1. Организационно – подготовительный (с 5 ноября по 8 ноября 2019 года) 
2. Основной (с 11 ноября по 15 ноября 2019 года) 
3. Итоговый (15 ноября 2019) 

Проект осуществляется в три этапа: 

• Организационно – подготовительный: обозначение темы проекта, определение цели и основных задач, разработка плана мероприятий, направленных на коррекцию и активизацию речевой деятельности. 
• Основной: проведение мероприятий, направленных на коррекцию и активизацию речевой деятельности, в соответствии с планом. 
• Итоговый: подведение итогов мероприятий, фотоотчеты, презентация проекта «Неделя логопедии «Говорим красиво, правильно» 

Методы и приемы, используемые при реализации проекта: 

• К практическим методам логопедического воздействия относятся упражнения, игры и моделирование. 
• К наглядным методам относятся наблюдения, рассматривание рисунков, картин, просмотр видеозаписей, прослушивание аудиозаписей, а также показ образца задания, способа действия. 
• К словесными методами являются рассказ, беседа, чтение. 

Ожидаемые результаты. 

У детей повысится  интерес  к логопедическим занятиям, улучшится взаимосвязь с родителями и педагогами, повысится эффективность коррекционной работы. 

Тематическое планирование по реализации проекта