Представленный материал, на автоматизацию свистящих звуков, исключает в своем содержании шипящие и сонорные звуки (р, рь), это дает возможность использовать его в полном объеме для детей, у которых еще не поставлены или не автоматизированы в речи сонорные и шипящие звуки. Красочные картинки подобраны в соответствии с содержанием речевого материала.

В данной методической разработке предложен речевой материал и игры в соответствии с различными этапами автоматизации звука [Щ], от изолированного произношения звука до его автоматизации в чистоговорках и скороговорках. Ориентировано на работу с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематической стороны речи.

В данной методической разработке предложен речевой материал и игры в соответствии с различными этапами автоматизации звука [Ч], от изолированного произношения звука до его автоматизации в чистоговорках и скороговорках. Ориентировано на работу с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематической стороны речи.

В данной методической разработке предложен речевой материал и игры в соответствии с различными этапами автоматизации звука [Ж], от изолированного произношения звука до его автоматизации в чистоговорках и скороговорках. Ориентировано на работу с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематической стороны речи.

В данной методической разработке предложен речевой материал и игры в соответствии с различными этапами автоматизации звука [Ш], от изолированного произношения звука до его автоматизации в чистоговорках и скороговорках. Ориентировано на работу с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематической стороны речи.

Данный материал разработан для индивидуальных работ группы детей с нарушением письма и чтения на фоне ОНР. В карточке 6 заданий, так же карточку можно использовать как домашнее задание для закрепления пройденной темы.

Данный речевой материал предназначен для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста для автоматизации звуков  [Р’] в словосочетаниях и предложениях.