Песочная терапия является одним из наиболее эффективных и популярных методов коррекционной работы логопеда с детьми в детском саду. Она основана на использовании песка и других материалов для создания неструктурированной среды, в которой ребенок может свободно играть, экспериментировать и выразить свои мысли и чувства.

Статья содержит информацию о речевом дыхании, о том, чем оно отличается от физиологического дыхания, какие его несовершенства отмечаются у детей дошкольного возраста, с чем они связаны, приведены игровые упражнения, которые можно использовать, чтобы исправить ситуацию. Эта статья может быть интересна родителям и педагогам.

В данной статье родители узнают о важной роли слуха в овладении речью и произношением. А также ознакомятся с вариантами игр для развития фонематического слуха и звукового анализа.

Для постановки звуков ребёнку необходимо выполнять артикуляционную гимнастику. Чтобы у малыша не пропал интерес к длительным упражнениям, можно использовать различные сказки (проза, стихи) о «приключениях язычка».

Материал публикации можно использовать для детей старшего дошкольного возраста с ФНР, ФФНР, ОНР III уровня при автоматизации звука Ч в предложениях. Публикация будет интересна учителям-логопедам на занятиях при автоматизации звука [Ч] и родителям при закреплении звука [Ч] дома.

В данной статье рассказывается о влиянии игр - ритуалов на коррекционно - развивающую работу с детьми с тяжёлыми нарушениями речи. Применение игр ритуального характера для проведения организованной образовательной деятельности с детьми - дошкольниками.

Конспект фронтального логопедического занятия будет полезен для коррекционной работы с детьми 5-6 летнего возраста, имеющими нарушения произношения шипящих звуков. Данная публикация будет интересна учителям – логопедам, работающим с детьми с ТНР (тяжёлыми нарушениями речи).