Несмотря на очевидное и ощутимое различие гласных и согласных звуков, учащиеся младших классов затрудняются выделять гласные звуки в слогах, в словах. Цель данного занятия - сформировать представления о роли гласных 1-го ряда в словах: 
- слогообразующие, 
- не изменяющие звучание согласных.

Конспект открытого логопедического занятия для учащихся с СНР (системным недоразвитием речи) средней степени 6 класса школы YIII вида. Тип занятия: закрепление. Лексическая тема: «Путешествие в весенний лес».

Нарушения речи проявляются у учащихся в виде общего недоразвития речи, в фонетическом недоразвитии речи, нарушении письма и чтения и т.д. На основе систематического повторения на логопедических занятиях программного материала по грамматике развивается и закрепляется навык осознанного применения правил правописания.

Дети с речевыми нарушениями принадлежат к той категории учащихся, которые нуждаются в логопедической помощи в первую очередь. На основе систематического повторения на логопедических занятиях программного материала по грамматике развивается и закрепляется навык осознанного применения правил правописания.

Подгрупповое занятие для детей старшего дошкольного возраста по коррекции ФНР. 

Цели: 

1.) Закреплять правильное произношение звука «Ш» в словах;

2.) Упражнять в образовании глаголов с помощью приставок; развивать мелкую моторику;

3.) Развивать слуховое восприятие через игру «Верно – неверно», «Договори словечко», «Поймай звук»; Развивать память через игру «День и ночь».

Речь – основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Работа над правильным произношением, над внятностью и выразительностью устной речи, над обогащением словаря, над правильным и точным употреблением слова, над словосочетанием, предложением и связной речью, над орфографическим письмом – вот основное содержание уроков по русскому языку в начальных классах.

Среди учащихся массовых школ есть дети с теми или иными отклонениями в речевом развитии. Такие отклонения носят различный характер и по-разному сказываются на общем развитии ребенка.
Некоторые из отклонений в речевом развитии могут быть преодолены в условиях массовой школы на созданных при них логопедических пунктах.