Разработала учитель - логопед

Шакурова Лилия  Мтэллэповна

ОГКУСО СРЦН "Открытый дом"

Цели:

• Познакомить воспитанников со стихотворением Г. Ряскиной «Пчелка»;
• Развитие артикуляционного аппарата;
• Развитие силы голоса;
• Обогащение активного и пассивного словаря по теме «Насекомые»;
• Развитие правильного речевого дыхания;
• Развитие слухового и зрительного внимания;
• Развитие координации речи с движением;
• Развитие мелкой и общей моторики;
• Продолжать учить детей сравнивать предметы по величине.

Оборудование: сюжетная картинка «Пчелы», пластилин, цветы, бумажные пчелки, предметные картинки, пчела-игрушка, пайетки-цветы, ящик с песком, крупа, раскраски, карточки для лепки.

Ход занятия:

- Ребята, послушайте стихотворение:

Летом пчелкам целый день

Собирать нектар не лень.

Отнесут его потом.

В улей - свой чудесный дом.

Над цветком пчела жужжит

И нектар собрать спешит.

Весь нектар, что соберет,

Превращает пчелка в мед.

Стихотворение про пчелку! Посмотрите на картинку, какие красивые здесь пчелки! Давайте покажем пчелам, как мы выполняем зарядку для язычка.

Артикуляционная гимнастика.

(Детям раздаются зеркала).

Молодцы, ребята!

Развитие силы голоса.

- А как пчелки жужжат?

- Жжжж…

- Правильно! А теперь попробуем громко пожужжать! Тихо! Снова громко…

Ребятки, а что пчелки собирают? Мед, правильно. Они собирают нектар с цветков, а потом превращают его в мед! Вкусный, сладкий, полезный мед. Пчелы летают быстро? Да! Давайте подуем на пчелок и они полетят быстро - быстро!

Развитие речевого дыхания.

- Молодцы! Замечательно дули.

Приготовили наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Пчелка»

(Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей).

Домик маленький на ёлке,

Дом для пчёл, а где же пчёлки?

(Заглядываем в "улей".)

Надо в дом постучать,

(Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.)

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке,

Где же, где же эти пчёлки?

(Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.)

Стали вдруг вылетать:

(Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими,

пчёлки летают.)

Раз два, три, четыре, пять!

Умнички, сделали гимнастику для пальчиков!

Вот и прилетела к нам пчелка! А цветочков нет…как же так? Дети, давайте же поможем найти пчелке цветочки.

Игры с песком «Найди пчелке цветочки».

- Пчелка говорит вам спасибо!!! А вот и подружки пчелы…только они какие-то совсем не яркие…давайте-ка их украсим!

Игры с крупой.

Детям раздаются раскраски и крупа.

-Вот так! Молодцы!

Ребята, посмотрите, как много здесь пчел! Это улей! Здесь много пчел? А здесь сколько? Одна?

Дидактическая игра «Один-много»

А посмотрите, где большие пчелы? А где маленькие пчелки?

Дидактическая игра «Большой-маленький»

Динамическая пауза. Игра «Медведь и пчелы».

- Ребята, а кто в лесу любит мед? Конечно, медведь! Поиграем с вами в игру! Вы будете пчелками, а вот и медведь (воспитанник из старшей группы или логопед надевает маску медведя). Вы будете летать и собирать мед, а как только я скажу: «Идет медведь, летите пчелки домой», сразу убегайте от медведя в улей! Хорошо? Начали!

Вот как хорошо поиграли, немножко отдохнули. А теперь мы будем с вами лепить. Вот вам карточки, что же не так на этих рисунках? Да, конечно, пчелки на рисунках без черных полосок. Художник забыл нарисовать им полосочки, но мы украсим пчелок. Вот вам пластилин, будем лепить черные полосочки.

Лепка «Полосочки для пчелки».

Вот теперь какие нарядные наши пчелы.

Итог занятия.

Молодцы, ребята! Сегодня было очень веселое и интересное занятие. Мы с вами говорили про насекомых, про пчелок!

Ещё по данной теме:

КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО РЕЧЕВОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ДЕТЕЙ С 2 ДО 3 ЛЕТ

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ НАД РЕЧЬЮ ДЕТЕЙ С 2 ДО 3 ЛЕТ