Цели:

• Уточнить знания детей о животных наших лесов;
• Знать названия, их внешние признаки, повадки, их подготовку к зиме;
• Обучать ребёнка речевым навыкам в вопросно-ответной речи на зрительной опоре;
• Учить самостоятельным ответам на вопросы как односложно, так и в развёрнутой форме.

Ход занятия.

I. Организационный момент (дети становятся по кругу).

II.  Упражнения на расслабление.

Логопед стучит бубном и называет задания:

• обычным шагом («перешагивание» ям, веток);
• ходьба на носочках («красться» возле берлоги медведя);
• бег змейкой (между деревьями);
• обычная ходьба.
• ходьба ... Читать дальше »

Цели:

• Закреплять знания и представление детей о диких животных и их детёнышах;  
• Учить детей описывать внешний вид диких животных
• Упражнять в отгадывании загадок описательного характера.
• Обучать  речевым навыкам в вопросно-ответной речи на зрительной опоре.

   Ход занятия.

1. Организационный момент.

Предъявляется предметная картинка. Ребёнок с помощью хлопков или бубна называет количество слогов в слове.

2. Упражнения на расслабление.

1. «Оловянные солдатики». Стоять ровно, напряженно. (5 с.)

2. «Тряпичная кукла». Расслабить руки, ноги, голову ... Читать дальше »

Цели:

• Формировать обобщающее понятие «одежда», «обувь», «головные уборы».
• Учить различать их по сезонам и по назначению.
• Закрепить названия деталей одежды, обуви.
• Отрабатывать правильное дыхание.
• Упражнять в координации слова с движением.
• Обучать навыкам правильной речи.
• Учить отвечать на вопросы по незнакомым предметным картинкам.

Ход занятия.

1. Организационный момент (дет ... Читать дальше »