Данная консультация имеет практический характер для использования учителями-логопедами во время проведения занятий по обучению грамоте в детском саду. 

Систематическое применение дидактических игр и пособий в образовательной деятельности значительно повышает качество обучения, превращают занятия по подготовке к обучению грамоте в интересную занимательную игру.

Статья будет интересна для дефектологов, логопедов и студентов. В данной работе отражены итоги исследовательской работы по выявлению особенностей словесно-логического мышления у детей младшего школьного возраста.

Одной из важных составляющих сторон в сопровождении детей с ОВЗ является работа учителя - логопеда.  В статье раскрыты цель, задачи, этапы работы логопеда с детьми с ОВЗ.  Уделено внимание одному из важных направлений - сотрудничеству логопеда с семьёй.

В статье приведены варианты игр с камешками марблс. Игры могут применяться в работе с детьми дошкольниками. Статья будет интересна логопедам, дефектологам, психологам, воспитателям и родителям.

В работе дается краткий анализ театрализованной деятельности в дошкольном учреждении. Данная стать будет интересна логопедам, педагогам, родителям.

В статье рассказывается об особенностях проведения интегрированных занятий. Подробно рассматривается структура интегрированного занятия. Приведена примерная схема конспекта интегрированного занятия с детьми раннего возраста. Статья будет интересна логопедам и дефектологам.

Я  хочу  поделиться не большим опытом работы по своей теме доклада «Разнообразие направлений и форм в области речевого развития детей при взаимодействии педагога, учителя - логопеда и педагога – психолога в условиях ФГОС».  В которой одной из составляющих является – игра.