Автор - составитель: Учитель – логопед Моисеева Ирина Сергеевна
МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида № 7"

Цели:

1) Закрепить произношение звука ш в словосочетаниях и предложениях используя разнообразные игры;

2) Закрепить лексическую тему "Почта, почтальон";

3) Воспитывать любознательность и интерес к занятиям.

Оборудование:  мишка в форме почтальона, сумка почтальона, картина «Почта», посылка, конверты с заданиями, облачко со снежинками.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Сюрпризный момент - Налетела тучка.

Артикуляционная гимнастика (выполнение заданий согласно снежинкам).

Упражнения на дыхание.

2. В гости приходит Мишка

- Смотри, кто к нам в гости пришел?

- Скажи, пожалуйста, какой звук мы слышим в слове МИШКА? Пошипи...

- Молодец.

3. Работа с картиной

- Посмотри внимательно на мишку. Во что он одет? Как думаешь где работает Мишка?

- Посмотри внимательно на картину, рассмотри все детали и составь рассказ.

4. Дидактическая игра "Исправь ошибки"

- Послушай как говорит мишка. Скажи правильно ли он сказал?

Исправляй за ним ошибки. Я буду говорить слова, а ты должен исправить.

• Письмо пишет дедушку.
• Наша мышка поймала кошку.
• Катушка ниток купила бабушку.
• Камешек нашел Пашу.
• На шубу вешают вешалку.
• Камыши сидят в лягушке.
• Ландыши нашли Наташу.
• В картошку положили мешок.

5. Дидактическая игра «Придумай фразу»

- Мишка у нас работает на почте, он по професссии почтальон. На почту приходит много писем. Так получилось, что в своём портфеле он перепутал все письма. Давай поможем мишке собрать фразы:

• Дедушка, шахматы - Дедушкины шахматы                             
• Шуба, бабушка – бабушкина шуба
• Пташки, шум – шумные пташки
• Шапка, шерсть – шерстяная шапка
• Пшено, каша – пшенная каша
• Тепло, ушанка- теплая ушанка
• Шаг, тихо – тихий шаг
• Компот, виня – вишневый компот

6. Дидактическая игра: "Составь предложение по схеме"

- У меня есть конверт, который нам принес наш почтальон мишка. В конверте задания.

- Посмотри внимательно. Скажи, пожалуйста, что это такое? Схема? Схема чего?

- Сейчас ты должен будешь составить предложение по схеме.

- Посмотри внимательно на схему и скажи: какое у нас будет предложение? сколько в нем будет слов?

7. Итог.

Мишка принес тебе посылку. Открой ее. Что это?

Ещё по данной теме:

• Автоматизация звука [Ш]
• Конспект фронтального логопедического занятия по развитию фонематического восприятия на тему: «Дифференциация звуков [Ш] – [Ж]»
• ЗВУК [Ш]
• ЗВУК [Ш]. ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
• ПОСТАНОВКА И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш]
• ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СЛОГАХ
• ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СЛОВАХ
• ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
• ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Ш] В СВЯЗНОЙ РЕЧИ
• Звук Ш. Автоматизация в слогах, словах, предложениях, связной речи
• Тема № 30. Звук и буква Ш
• Звуки Ш, Ж 
• Речевой материал для звука [ш]