Разработала: учитель - логопед высшей квалификационной категории 

Старостина Марина Александровна

"Детский сад № 38 "Белочка"

Что такое слух?

Это способность человека с помощью ушей воспринимать звуки и ориентироваться по ним в окружающей среде. Слух бывает неречевой и речевой и музыкальный.

Неречевой слух – это восприятие природных, бытовых и музыкальных шумов.

Музыкальный слух - способность человека различать и оценивать звуки по тембру, высоте;

Речевой слух – это слух на звуки речи, то есть различение звуков речи их количество и последовательность.

Это и  есть фонематический слух.

Какой родитель не мечтает о том, чтобы его ребенок быстро и успешно научился читать и писать, без проблем учился в школе? Но если у ребенка нарушен или недостаточно сформирован фонематический слух, то ребенок при чтении и письме может допускать следующие ошибки:

• Замены одних звуков речи другими: твёрдых  на мягкие, звонких на глухие, свистящих - шипящими и.т.д. (вместо дом- "том", лук - "люк", шуба - "суба, рыба - "лыба"...)
• Пропуск звуков, слогов при написании слов:(кровать- "ковать", скороговорка- "скоговока"
• Перестановка звуков, слогов при написании слов:(шоколад- "кошолад", градусник-"градунсик")..
• Добавление лишних звуков и слогов в слова:(трава-"тарава", девочка-"девочека")

Чтобы этого не случилось, поиграем в игры занимательно –развлекательного характера, которые помогут развить фонематический слух у вашего ребенка.

Развиваем фонематический слух на неречевом материале.

1. "Отгадай источник звука".

(издаём разные звуки, а дети отгадывают их источник, можно использовать звукозапись)

• шуршим (рвём, режем, мнём) бумагу;
• переливаем воду;
• стучим молоточком;
• рисуем карандашиком, фломастером...

2. "Слушаем тишину".

(Прислушиваемся в течении минуты к окружающим звукам. Нужно услышать и запомнить их как можно больше.)

• скрип двери;
• сигнал автомобиля;
• стук каблуков;
• покашливание (чихание) человека;
• тикание часов;

3. "Что звучит?".

 (Знакомим детей с разным звучание музыкальных инструментов и определяем какой играет на слух.)

• Барабан, гитара, флейта, арфа, скрипка.

4. "Чей голосок?".

(В семейном кругу или в компании можно узнавать друг друга по тембру голоса нас слух.)

5. "Сказочный голос".

(Интересно загадывать сказочных героев изменяя тембр собственного голоса.)

• Что-то русским духом запахло! (Баба Яга)
• Корову заведём, молочко будем пить (кот Матроскин)
• Ну, заяц, погоди! (волк)...
• Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! (Дед Мороз)
• Какая славная песенка, но я с тара стала. Сядь ко мне на носок, да пропой ещё разок!

6. "Громко-тихо-шёпотом".

(Учимся с детьми говорить с разной силой голоса.)

7. "Хлопни как я".

(Знакомим детей с  разными ритмами, учимся повторять и ритмические рисунки.)

Игры на развитие фонематического слуха на речевом материале.

1. "Кто (что) так звук издает?" (связать услышанный звук с "картинкой-символом")

• "ЖЖЖЖ" - пылесос, жук, машина;
• "СССССС" - водичка,насос, ветер;
• "ЛЛЛЛЛЛ" - самолёт,пароход;

2. "Поймай звук".

(Нужно ребёнку хлопнуть в ладоши, если он слышит данный звук в звуковом, слоговом яду, из цепочки слов.)

Звук "З"

• з-р-д-к-в-м-щ-ц; сы-зу-до-аш-жу-щу;
• заяц-носорог-зонтик-коза-муха..
•  

3. "Подбери слово на заданный звук.

• на с; сапог, сани, сын, сапоги, самовар

Сложные варианты игры:

"Интервью" - Отвечаем на вопросы на один звук;

Звук с

• Как тебя зовут?
• Что ты ешь?
• Чем ты играешь?
• Какое животное тебе больше всего нравится?
• Что ты носишь из одежды?...

 "Группировка слов" - Называем с заданным звуком только овощи, посуду, птиц, профессии, ягоды…..

4. "Слоговой аукцион"

(Подбираем слова на заданный слог, кто больше.)

му: муравей, муха, мумия, музыка..

5. "Разведчики"

(Ребёнку нужно отыскать предметы, в названии  которых есть нужный звук на кухне, в гараже, в ванной, в коридоре...)

6. "Прятки"

(Объясняем ребёнку, что звуки живут  в словах в разных позициях:   в  начале, в середине , в конце, просим  определить место звука в слове.)

Звук "Р" (Ракета-корова-помидор)

7. "Мы-роботы"

(Рассказываем ребёнку, что слова состоят из частей (слогов), можно их проговаривать слогами как роботы. Это замечательное упражнение для подготовки  к обучению чтения.)

При-вет ре-бя-та! Как у вас де-ла? Я хо-чу по-иг-рать с ва-ми!..

• Другой вариант игры "телеграфисты" (отстукивать или прохлопывать слова по слогам).

Замечательно развивает фонематический слух разучивание и, отгадывание последней строчки стихотворения:

Я захотел устроить бал

и я гостей к себе....(позвал)

купил муку, купил творог

испёк  рассыпчатый пирог).

• Можно попробовать себя в роли поэта и поиграть в рифмы со словами:

Кошка-мошка

Маша-каша.

А потом сочинить весёлый стишок или небылицу с этими рифмами.

На окошке сидит мошка

Её ловит наша кошка,

за столом  сидела Маша

в чашке остывала каша.

Скачать буклет-памятку: "Что такое фонематический слух?"