Подготовила учитель - логопед Конева Ольга Александровна,

МОАУ ЦППРиК "Диалог", г. Шимановск

Общее недоразвитие речи (ОНР) — это системное нарушение, при котором у детей с нормальным слухом и интеллектом отмечается задержка формирования всех компонентов языковой системы: фонетики, лексики, грамматики и связной речи. Коррекция ОНР в условиях логопункта — это комплексная, поэтапная работа, направленная на преодоление речевых трудностей и подготовку ребёнка к успешному обучению в школе.

Особенности организации коррекционной работы в логопункте

• Индивидуальный и подгрупповой подход

В логопункте занятия проводятся как индивидуально, так и в малых группах (до 6 человек), что позволяет учитывать особенности каждого ребёнка и обеспечивать необходимую интенсивность воздействия.

• Системность и последовательность

Работа строится по принципу «от простого к сложному», с учётом онтогенетических этапов развития речи. Все направления коррекции (фонетика, лексика, грамматика, связная речь) развиваются параллельно и взаимосвязано.

• Интеграция с семьёй и педагогами

Эффективность коррекции ОНР напрямую зависит от активного участия родителей и воспитателей. Логопед регулярно консультирует родителей, даёт домашние задания, обучает приёмам речевого развития в быту.

Основные направления коррекционной работы

Этапы коррекционной работы

1. Диагностика

   • Комплексное обследование речи (звукопроизношение, словарь, грамматика, связная речь).

   • Определение уровня речевого развития (по классификации Р. Е. Левиной).

2. Планирование

   • Составление индивидуального плана коррекции на основе результатов обследования.

   • Перспективное планирование по лексическим темам и звукам.

3. Коррекция

   • Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий 2–4 раза в неделю.

   • Использование игровых, наглядных, словесных методов.

4. Мониторинг

   • Промежуточная и итоговая диагностика.

   • Анализ динамики развития, корректировка программы.

Методические основы

• Принцип системности: все компоненты речи развиваются во взаимосвязи.

• Опора на сохранные анализаторы (зрение, слух, тактильные ощущения).

• Постепенное усложнение заданий.

• Интеграция с другими образовательными областями (познавательное, социальное развитие).

Роль родителей в коррекции ОНР

• Родители — главные партнёры логопеда.

• Выполнение домашних заданий обязательно.

• Создание речевой среды дома: постоянное общение, чтение, обсуждение событий дня.

• Посещение консультаций и открытых занятий.

Коррекция ОНР в условиях логопункта — это результативная система, позволяющая не только исправить речевые нарушения, но и подготовить ребёнка к успешному обучению и социализации. Главное — системность, индивидуальный подход и тесное сотрудничество логопеда, родителей и педагогов.