1.      Рассмотреть вместе с ребенком картинки, назвать их. Закрепить в словаре обобщающее понятие «школьные принадлежности».

2.      Посмотри на предметы. Объясни разницу между: ручкой и карандашом, тетрадью и альбомом, ранцем и рюкзаком.

3.      Упражнение «Подскажи словечко».

Ваня ходит в детский сад. Он .... (Дошкольник.)

Таня ходит в школу. Она .... (Школьница.)

4.      Назови предметы, которые Таня положит в пенал, и соедини их с пеналом линиями зеленого цвета. Назови предметы, которые Таня положит в рюкзак, и соедини их с рюкзаком линиями красного цвета.

5.      Упражнение «Назови ласково». Назови каждый предмет ласково. Образец: пенал— пенальчик.

6.      Игра «Жадина». Представь, что это твои школьные принадлежности. Составь слово
сочетания по образцу. Образец: мой портфель, моя тетрадь, мои ножницы.

7.      Упражнение «Подбери слова-действия». Закончи предложения.

8.      Упражнение «Из чего какой?» Закончи предложения по образцу. Образец: Карандаш из дерева (какой?) — деревянный.

Ножницы из металла (какие?) — ....

Линейка из пластмассы (какая?) — ....

Портфель из кожи (какой?) — ....

Ластик из резины (какой?) — ....

9.      Упражнение «Сравни предметы». Закончи предложения по образцу. Образец: Желтый карандаш длинный, а красный — короткий.

10.   Упражнение «Скажи наоборот». Составь предложения по образцу. Образец: Таня оставила ножницы в стакане. — Таня достала ножницы из стакана.

Таня положила линейку под букварь

Таня оставила альбом на столе.

Таня спрятала ластик за стакан.

Логопедические домашние задания для детей 5—7 лет с ОНР. Альбом 4 / Н.Э. Теремко-ва. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2007.