Цель:

• упражнять детей в развитии плавной речи, с соблюдением речевых правил;
• продолжать работу над развитием общих речевых навыков;
• упражнять в координации слова с движением;
• совершенствование навыков пересказа;
• развитие лексико-грамматического строя речи;
• продолжить обучение мышечной релаксации;
• коррекция познавательной деятельности.

 

                                                Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Развитие общих речевых навыков.

Развитие дыхания: комплекс № 2, упражнения № 15, 16, 18, 20.

Развитие голоса: комплекс № 3, упражнения № 5, 7 10, 12.

Развитие мимических и артикуляционных мышц; комплекс № 1, упражнения № 15,16, 17, 4.

 

3. Сообщение темы занятий.

(Чтение логопедом загадок)

Маленький певец лесной,

Как прекрасен голос твой!  (Соловей)

Эта птичка никогда

Для птенцов не вьет гнезда,

Сядет где-то на суку

И кричит: «Ку-ку! Ку-ку!»  (Кукушка)

Скачет птичка по дорожке,

Собирает шустро крошки.

А потом на ветку прыг –

И чирикает « Чик-чирик!»  (Воробей)

Стрекотунья, белобока,

Наша сплетница…          (Сорока)

Как лиса среди зверей,

Эта птиц всех хитрей

Прячется в зеленых кронах,

А зовут ее…  (Ворона)

Прилетают к нам зимой,

Им не нужен летний зной.

Грудка ярче, чем заря,

У красавца…  (Снегиря)

 

4. Основная часть.

Задание № 1.   «Собери и  объясни пословицу о птицах».

Работа с карточками. Ученики получают написанную на карточке пословицу, в которой перепутаны места всех слов. Нужно восстановить пословицу и объяснить ее смысл.

          Лес без птиц и птицы без леса не живут.

(Переставить местами, попутать слова, а потом написать правильно)

           Всякая птица своим клювом сыта.

          Увидел грача – весну встречай.

Задание № 2. Игровое упражнение «Угадай, кто какой звук подает?»

а) Например: ласточка щебечет;

                       - соловей… (поет, заливается, свистит, щелкает);

                       - журавль…(курлычет)

                       - кукушка…(кукует)

                       - жаворонок…(звенит)

 

б) Закончи предложение.

Осенью улетают в жаркие края стаи журавлей, ласточек… (аистов, лебедей, скворцов…)

Мы расстаемся до следующей весны со стрижами, аистами… ( грачами, перепелками, цаплями…)

 

Задание № 3. Игровое упражнение « Что лишнее и почему?»

 

      а) Аист, крыло, журавль, стриж.         (Крыло)

          Скворец, скворечник, грач, дрозд.  (Скворечник)

 

     б) Какое слово не подходит?

                        Лебедь, лебединый, лебеда, лебедушка.

                                     Журавль, журавлиный, журнал, журавушка.

                                                           Утка, утиный, уточка, минутка, утенок.

                                                                                   Крыло, крылышко, Крым, крылья.

5. Пальчиковая гимнастика.

Собираем спички (счетные палочки) одними и теми же пальцами рук: двумя указательными, двумя средними – до мизинцев (подушечками).

На каждую стихотворную строчку – по одному движению (взятию спички):

                Клювов длиннее

                Не видывал я,

                Чем клюва у аиста

                И журавля.

 

Задание № 4. Отгадать загадки.

Черный, проворный,

Кричит « кряк»,

Червякам враг.   (Грач)

 

На шесте дворец,

Во дворце певец.

А зовут его… (скворец)